這兩天媒體被屠呦呦獲諾獎(jiǎng)的消息刷了屏，這振奮人心的喜訊掀起了輿論界一股不小的波瀾，借此批評(píng)中國(guó)科教體系居然成了輿論的主流，原因無(wú)非就是所謂的“三無(wú)”科學(xué)家：無(wú)留洋背景，無(wú)博士學(xué)位，無(wú)院士頭銜。本應(yīng)是正能量，竟然招來(lái)了一片批判。
我倒是覺(jué)得屠呦呦獲得諾獎(jiǎng)，本身就是中國(guó)科教體系的成功。
首先新中國(guó)剛過(guò)完66歲的生日，我們?cè)诮▏?guó)初期一窮二白的薄弱基礎(chǔ)上建立并不斷完善科教體系，在如此短暫的時(shí)間里就培養(yǎng)了一名生理醫(yī)學(xué)諾獎(jiǎng)的獲得者，不正說(shuō)明了中國(guó)科教體系的成功嗎？
其次諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者為什么就一定要是院士呢？諾貝爾獎(jiǎng)是科學(xué)界的最高榮譽(yù)，她無(wú)需用院士頭銜來(lái)粉飾，如同要一個(gè)博士去證明是某某名牌中學(xué)畢業(yè)的一樣，這正說(shuō)明中國(guó)教育科研體系具有多元性。
最后科教工作者可以以屠呦呦為榜樣，無(wú)需急功近利，應(yīng)該返樸歸真，多一些實(shí)干，少一些花哨；多一點(diǎn)安靜，少一點(diǎn)浮躁；多一點(diǎn)務(wù)實(shí)，少一點(diǎn)功利，對(duì)中國(guó)涌現(xiàn)出更多的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者會(huì)有積極的推動(dòng)作用。
隨著科教體系的不斷完善與改進(jìn)，在 “科教興國(guó)”的戰(zhàn)略方針指引下，不久的將來(lái)中國(guó)一定會(huì)出現(xiàn)更多的 “屠呦呦”。